网上教学技巧

网上被到了“舞台上的圣人”教学导师的角色转变“就在身边指导。”一旦你已经设计了黑板的在线课程的所有重要组成部分(课程内容,活动和评估),你就可以到你的注意力转移到过程中促进。不要忘了“教学存在”作为开学的重要性。这部分包括提示ESTA符合您的课程的时间,例如,是什么把重点放在第一个星期。 

当教授的变化是什么上网? 
Some of the shifts that occur when adjusting from teaching face-to-face to teaching online, according to Boettcher & Conrad (2016), include:

  • 教师的角色从讲师变成更多的是教练和指导作用。
  • 一般会议是异步,而不是同步的。
  • 学生预计将采取更积极的作用,同时对学习她们自己更多的责任。可以在性质上更协作活动。 
  • 学习资源,时间和空间都比较柔韧。
  • 评估是连续的。
  • 使用适当的学习技术,更依赖。

有在网上教学搭配tips几种资源:

  • “如何成为一个更好的老师在线咨询指南”,由花手铐。高等教育纪事报。 2019。 //www.chronicle.com/interactives/advice-online-teaching 
  • 赌外围的app|买外围足球用哪个app的混合行动提供了教授谁是新的网上教学和世卫组织正在计划建立和教课的混合,以及希望改进他们的实践经验的教授在网上的开放资源。 //hybrid.commons.gc.cuny.edu/about/
  • Boettcher, J.V. & Conrad, R.M. (2016). 该 online teaching survival guide: simple and practical pedagogical tips. 2nd Edition. San Francisco CA: Jossey-Bass. //amzn.to/2ge0tfd   
     

过程前清单开始通过课程结束

在课程开始前

  • 审查过程中,以确保它是正确的设置和访问学生有正确的材料。
  • 课程开始日期和共享所需教科书和/或其他材料与学生之前发布的过程中至少1周。
  • 让学生参与调查过程中相关的概念,以帮助您了解自己原有的知识或帮助您规划路线。 
  • 帮助您的学生通过完成ESTA ONLIN自我评估参加在线课程做准备: “你准备好了吗?”
  • 赌外围的app远程教育网站为学生 也包含了学生计划采取谁是在线课程宝贵的资源。

在课程的第一周

  • 欢迎学生的课程通过发送一个值得欢迎的公告,并让他们知道如何开始。 
  • 直接学生阅读考试大纲,并确保所有他们理解政策的过程中。建立和加强定期期限。一些教师使用课程测验评估教学大纲的学生的理解。
  • 学生提出自己通过进入或讨论破冰船参加。 见例如。后续的话题。
  • 让他们测试出你会希望他们在使用过程才真正需要使用他们的任何工具。
  • 提供虚拟办公时间,并邀请学生注册与你相遇在这几个小时。
  • 提醒怎样的学生 获得技术支持。
  • 了解学生,注册残疾人需要特殊帮助,可能会或住宿。
  • 检查,看看是否有学生还没有登录,或在访问过程中的材料。

纵观目前的学期

  • 在每周的开始张贴公告,提供学习活动和重要期限的概述。 
  • 所有周末活动reciew指令,以确保他们都克利里每个星期的性学习的内材料。如果指令在多个地方一般介绍,教学大纲旁边。
  • 在合理时间内提供给学生详细和有意义的反馈。经常检查24个小时内电子邮件和讨论的答复。 
  • Set up a Q & A discussion and encourage students to post questions to the class discussion for peer support prior to emailing you.
  • 提供虚拟办公时间或使用黑板协作等在线会议技术。
  • 有效地引导学生在通过明确说明何时参与和提交作业是由于管理自己的时间。 
  • 澄清参与讨论的截止日期。往往有一个职位的初始期限,然后响应的最后期限以后讨论。  
  • 发出通知,总结课堂讨论或其他主题,您会注意到当分级工作。这可以作为一种方法,一周来带来结束的一周,并准备学生。

过程的结束

  • 通过在结束预告发出到类或个别学生全封闭带来到您的在线课程。 
  • 这种设计活动鼓励反思和促使学生cnsider他们将如何利用他们学到的东西从你的课程,并将其应用到其他学生上课的。
  • 分享您接受后期工作的期望。 
  • 分享链接的任何学生课程评价你的部门使用。 
  • 输入端的成绩。