网上教学技巧

网络教学被到了“舞台上的圣人”的转变教师的角色“就在身边指导。”一旦你设计在黑板上的在线课程的所有重要组成部分(课程内容,活动和评估),你就可以到你的注意力转移到促进的过程。不要忘了“教学存在”作为开学的重要性。本节包括的提示,对应于你的课程时间,例如,专注于什么的第一个星期。 

网上教学时,什么样的变化? 
Some of the shifts that occur when adjusting from teaching face-to-face to teaching online, according to Boettcher & Conrad (2016), include:

  • 教师的角色从讲师变成更多的是教练和指导作用。
  • 会议一般都是异步,而不是同步的。
  • 学生预计将采取更积极的作用,同时对自己的学习承担更多的责任。活动可以在性质上更多的合作。 
  • 学习资源,时间和空间是更灵活。
  • 评估是连续的。
  • 使用适当的学习技术,更依赖。

有几个资源与网络教学技巧:

  • “如何成为一个更好的在线老师咨询指导”,由花手铐。高等教育纪事报。 2019。 //www.chronicle.com/interactives/advice-online-teaching 
  • 赌外围的app|买外围足球用哪个app的混合行动提供了教授谁是新的网上教学和谁正计划创建和教混合课程,以及希望改进他们的实践经验的教授在网上的开放资源。 //hybrid.commons.gc.cuny.edu/about/
  • Boettcher, J.V. & Conrad, R.M. (2016). 该 online teaching survival guide: simple and practical pedagogical tips. 2nd Edition. San Francisco CA: Jossey-Bass. //amzn.to/2ge0tfd   
     

教残疾学生

  • 合理安排:教员指导教学残疾学生 资源是为赌外围的app|买外围足球用哪个app教师,为他们提供信息和最佳做法是最有效地满足学生的需求与残疾人实现平等机会的目标而开发的。该指南包括在适应远程教育的残疾学生,主要包括以下两个部分有用信息:

过程前清单开始通过课程结束

在课程开始前

  • 审查过程中,以确保它已正确设置和学生有机会获得正确的材料。
  • 课程开始日期和共享所需教科书和/或其他材料与学生之前发布的过程中至少1周。
  • 有学生参加,以帮助您了解自己原有的知识或帮助您规划过程中涉及到的概念当然了调查。 
  • 帮助学生通过完成此ONLIN自我评估参加在线课程做准备: “你准备好了吗?”
  • 赌外围的app远程教育网站为学生 还包含了谁正计划采取网上课程的学生宝贵的资源。

在课程的第一周

  • 欢迎学生的课程通过发送一个值得欢迎的公告,并让他们知道如何开始。 
  • 直接学生阅读大纲确保他们理解课程的所有政策。建立和加强定期期限。一些教师使用课程测验来评估课程的学生的理解。
  • 要求学生通过讨论,自我介绍或参与破冰船。 见例如。随访话题。
  • 让他们测试出你会想到,才真正需要使用它们它们在使用过程中使用任何工具。
  • 提供虚拟办公时间,并邀请学生在此期间内注册与大家见面。
  • 提醒怎样的学生 获得技术支持。
  • 要知道学生可能需要特殊的帮助或住宿登记的残疾。
  • 检查,看看是否有学生还没有登录或在使用过程中访问材料。

持续整个学期

  • 发布公告,在每个星期的开始提供了学习活动的重要期限的概述。 
  • 所有周末活动reciew说明,以确保他们每个星期的性学习的材料中明确提出。说明通常应在多个地方呈现,教学大纲旁边。
  • 提供的一段合理的时间给学生详细和有意义的反馈。检查电子邮件和讨论,并经常在24个小时内答复。 
  • Set up a Q & A discussion and encourage students to post questions to the class discussion for peer support prior to emailing you.
  • 提供使用黑板协作或其他在线会议技术,虚拟办公室小时。
  • 引导学生在通过时参与和提交作业是由于明确说明有效地管理自己的时间。 
  • 澄清参与讨论的截止日期。讨论中往往有一个初始后的最后期限,然后答复以后的最后期限。  
  • 发出通知,总结课堂讨论或其他主题分级工作,当你注意到。这可以作为一种方法,使封闭的周和学生准备的一周的到来。

过程的结束

  • 通过发出最后通告给全班或个别学生带来结束到您的在线课程。 
  • 设计鼓励反射和促使学生cnsider活动,他们将如何采取什么他们从你的课程学习并应用到自己的其他课程。
  • 分享您接受后期工作的期望。 
  • 分享链接的任何学生课程评价你的部门使用。 
  • 输入最终成绩。